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中职教育“香不香”, 还看毕业生“能不能”

  7.报名时采集的自然信息也是自学考试毕业证书上的毕业信息,一经确认不予更改。信息存盘之前打印出“考生报名确认单”,须由本人核实、签字负责。年4月,我省停考了25个专业,不再受理新生报名,详见网站《关于自学考试部分专业停考的通知》。(二)网上缴费办法考生需在网上报考课程的同时通过网上缴费。

  (学院党委书记鲁源安与帮扶地区荔波县白岩村党支部一行座谈交流)学院与大土村党支部一行举行党建交流会,学院副院长罗为荣、张隽出席会议,学院组织人事部、建筑设计学院等部分负责人参加交流会。会上,罗为荣副院长指出,贵州建设职业技术学院高度重视党建扶贫工作,学院在精准扶贫、产业革命、党建扶贫等方面出台了诸多政策措施,为学院脱贫攻坚工作提供坚强保障。

中职教育“香不香”, 还看毕业生“能不能”

最近中职教育的发展备受社会关注,毫无疑问,教育结构改革成果必须坚持,但消解关于职普分流的误读、满足人民群众在新时期对优质教育的进一步需求,中职教育要走的路还很长。 笔者以为,中职教育“香不香”,还要看中职毕业生“能不能”。

作为一线教育工作者,应当贴地而行,让每一名中职生“能”起来。 一是“立心为先”,利用本能、激发动能。 怎样使中职生抛掉因中考失利造成的心理影响,充满信心地开启新的学习生活呢?我们强调“立心为先”,从激发兴趣出发,抱着“总有一项你能行”的信念,利用学生的心理本能,搭建产生动能的活动平台,通过全纳的活动设计,让学生充分参与并在活动中体验成长,改变“我不行”的心理状态,培养其自信心。 其中,最重要的是制定班级规则和设计活动时要考虑“全纳”,利用从众心理和认可需求调动全班积极参与,同时活动设计最好是从易到难,集趣味性和启发性为一体,为学生提供出彩平台。 例如,一年级可围绕健康生活和人文底蕴开设以“快乐成长”为主题的系列活动,像“我为成长献计策”“我有一个好习惯”“自选主题每日一讲”等,或围绕“文明风采活动”要求每人选择一项参加。

因为“游戏规则”是人人参与,活动内容贴近学生生活和专业,加上教师在活动前进行分层辅导,会保证学生有成功的体验。 坚持一段时间,就会形成良性循环,在不知不觉中培养起学生的自我效能感。

二是“立人为本”,挖掘潜能、充分赋能。 让学生对自我有信心、对学校有兴趣,只是其成长的第一步。 中职教师应当切实做到“立人为本”,以可持续发展为目标,为学生追求幸福生活奠定基础。 而要“立人”必须找好切入点,可结合中国学生发展核心素养框架,着眼于学生的终身发展,培养其核心素养。

首先,要搭台架梯,引导学生挖掘潜能、发现自我。

很多学生并不了解自己且习惯了退缩,教师要适时“推一把”“扶一把”,让他们在参与中认识到自己的能力。 例如可以特别挖掘学生学习的潜能,现代教师必须由知识传递者向智慧传递者转变,不能只盯着有限的书本知识,而要教学生“学会学习”,引导学生“自主发展”。 其次,要通过优质创新资源充分为学生赋能,让学生成为自我推进的主体,并培养学生“合作参与”的能力。

例如进行班级文化建设时,可要求全班学生自主设计班名、班徽、班歌、班训,并自行设计和开展班级活动,以此培养学生的归属感和成就感;经常布置一些“跳一跳够得着”的小目标,培养学生的学习能力和自我推进素质等。 相信只要会学习、能推进,将来不管是直接就业还是继续升学,都会“路路畅通”。

三是“立业为要”,抓好技能、放大才能。

中职教育为社会输出初、中级技术人员,在整个教育体系中处于十分重要的位置,因此要培养德技并修的人才,既要关注市场需求和就业导向,树立“立业为要”的观念,更要着眼于学生终身发展,培养“更全面的人”。

其中,“一技之长”是学生得以立足社会的基础,是展现职业教育成果的最直接窗口。

因此职业学校要着眼于提高就业竞争力,夯实学生的技能基础。

在技能教学过程中,要引导学生了解技能所对应的职业群以及企业技术标准,做好职业规划,达到市场要求。 学校可通过深化校企合作、培养创新能力、落实理实一体、开展以赛带练等方式方法,既抓好技能,又培养了学生的“责任担当”和“实践创新”等素养。 此外,还要放大学生的才能。 有的学校采取“1+1+1”教育模式,即“一项技能、一个特长、一项爱好”,“一项技能”是立业之本,“一个特长”可以成为出彩之处,而“一项爱好”则关注了学生的身心健康,这三项成为每个学生的必选项,三者也可结合起来发展。

学校还可搭建平台,成立技能小组、学生社团、创新工坊等,给学生提供实践平台和成长舞台。 总之,办人民满意的教育是新时期人民对“更美好生活”的自然需求,《国家职业教育改革实施方案》也把职业教育摆在更加突出的位置。 因此,发展职业教育是为民为国的大事,但单靠结构性政策调控解决不了问题,中职生技能强、素质好、收入高,中职教育自然会得到认可,而要取得社会认可,要从最基础的立德树人做起,以上文“六能”为切入点或培养点,增加学生的自我效能感,让学生真正“能”起来。 职业教育培养出德技双馨、身心健康的毕业生,自然会获得社会认可、人民满意,职业教育自然会“香”起来。

责编/杨军。

  习近平总书记此次调研将赣州作为第一站,充分体现了党中央对赣州人民的亲切关怀,对加快推动赣州等革命老区高质量发展的高度重视。稀土属于不可再生资源,被誉为现代工业的“维生素”。稀土元素在冶金、石化、光学、激光、储氢、显示面板、磁性材料等现代工业领域均有广泛应用。



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