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郑州大学远程教育的文凭究竟有多硬?

  课程设置是什么?  上海海事大学EMBA课程设置,第一,学校的EMBA课程设置主要分为两大类,但是在大的类别之下还有很多比较小的类别。基础课程类别分为必修课程、核心课程和选修课程,必修课程的内容包括社会主义经济理论与实践、商务英语;核心课程包括管理经济学、组织行为学、数据模型与决策、会计学、公司理财、营销管理、战略管理、信息管理、国际企业管理、人力资源管理和领导学等;选修课程包括运营管理、人力资源管理与开发、技术创新管理、项目管理、创新与变革管理、知识管理、企业研究方法、管理沟通与谈判、商业伦理、领导学、危机管理、财务报表分析与经营决策、项目投资与融资决策、风险管理、电子商务、商法、国际金融、企业政策、公司治理、环境管理、现代科技知识、公共政策等。这些课程是学员要学习的内容。

  湖北升本信息服务中心湖北升本信息服务中心(品牌:升本,国家商标注册编号:22027072)始于2006年创建的湖北专升本网,是湖北省专业提供各类升本信息资讯和辅导的“一站式”综合服务机构,中心旗下:武汉市洪山区升本考试培训学校(办学许可证编号:142011172802801)是湖北省率先获得专升本培训和继续教育办学资质的民办教育机构。

郑州大学远程教育的文凭究竟有多硬?

  现代社会正在发生急剧的变化,复合型战略人才正成为迫切的需要。

而我国目前正在进行的开放改革,实质上是一场有计划有目的的社会变迁,这种变迁的目标是指向现代化,其中就包括教育的现代化。

我国从商品经济向市场经济的转变,对人才要求也变得更加多样化和复杂化,人们必须正视学历、正视文凭。

毋庸置疑,现代社会不再是唯学历的社会,而是唯能力的社会,这就要求人们从学历社会的观念向学习社会的观念转变。

这种转变无疑是革命性的。

称之为学习的革命并不为过。 在这样的大趋势下,如果还紧盯着文凭,以为文凭乃是至关重要的,就不能不让人为他的本末倒置眼光狭隘而感到可惜。

  网络教育在欧美各国得到了长足的发展,以这些国家成熟的社会体系来说,我们根本就不能简单地以文凭是否硬气论学生的能力。

网络教育之所以能大行其道,是与其全新的教育体系分不开的。

  现实已经很清楚,今后一个人只接受单层次单学位的高等教育显然已经不够。

目前中国人对于在职研究生的学历学位教育以及在职第二学位以上的学历教育,已经具有超常的需求;甚至连在校的大学生和研究生也希望通过实行宽进严出和弹性学制的网上大学,来多修几个学位,为今后就业择业多攒几张牌。

这是一个很积极的信号,没有人能一次受教育而终生受用,尤其在知识经济时代,知识爆炸将带来能力教育需求爆发性的增长,仅凭一张文凭或旧有的经验技能就想一劳永逸已成过去。 而网络教育则正是网络社会里对此需求的有力支持。   网络教育是随着信息技术的发展而发展的。

由于现代教育技术的应用,使得网络教育具有社会和教育意义上的极大优势,比如:信息的及时传递,网络教育资源的最充分共享和更有效利用;实时或非实时任意交流、讨论。

等等。

更重要的是,网络教育构造了终生学习体系。 以郑州大学远程教育举办的网络教育来说,所依靠的是郑州大学大学雄厚的师资力量及先进科学的网络课件,确保教学质量(这就足以保证网络教育文凭的含金量)。

同时,网络教育的学生肯定是有着强烈的学习需求以及良好学习自控力的群体,郑州大学远程教育对于很多人来说,都是个难得的机遇,因此他们在获得文凭的同时,也将赢得更高的认可及社会价值。 一个有着积极上进心的个体,一个懂得不断学习不断充实自己的个体,他的能力硬气与否,又岂是一纸文凭所能证明的  时代在变,一切都日新月异,人们的思维不能不变。 不变就会落伍。 这一场关于网络文凭的争论或许从某个侧面反射出我们的思维不是变得太快,而是仍然停留于过去的记忆。

但愿在网络教育的更深层次的发展中,这样的讨论不再出现。

  这份名为《2019年世界经济形势与展望》的报告指出,在全球贸易摩擦加剧的情况下,2018年全球贸易增长放缓,从2017年的%降至%,今年可能进一步降低至%。世界主要经济体之间贸易紧张加剧,关税上升,全球经济可能受到投资放缓、消费价格上涨、商业信心下降等方面的严重影响。  年5月21日电,近日,国家发展改革委、国家能源局联合印发《关于建立健全可再生能源电力消纳保障机制的通知》,决定对各省级行政区域设定可再生能源电力消纳责任权重,建立健全可再生能源电力消纳保障机制。可再生能源电力消纳责任权重是指各省级区域的可再生能源电量在电力消费中的占比目标。



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